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设计“爱情必答题”这位语文老师讲《诗经》有点不一样

  “爱情和婚姻是人生永恒的主题,我们终生都在寻觅爱情々,寻找爱、付出爱、得到爱,而在这寻觅的过程中,或多或少∩都会遇到一些困扰和迷惑。怎样♀从爱情走向婚姻,又怎样在婚姻中重拾爱情,这是一个值得我├们去探讨和交流的话题。”8月18日,武汉三中语文教师欧阳秀子以《诗经》《最美不过诗经√》等书籍为载体,举办爱情主题读书分享会,引导高中生和家长如何面对青春期情感问题。

  七月初,武汉三中“葆心读书会”给大家布置了“学习任务”,要求家长与孩子共读、共思、У共写、共∞讲№《诗︵经》《最美不过诗经:在古诗词里邂逅最美的爱情》,并从中寻找心中关于爱情的答案。“我心目中的男/女朋★友是≌这样的”“孩子告诉你他的朋友失恋了,痛″不欲生,不知道如何帮助他的朋友,请你♡出出主意”“浪漫的爱情§,美好的婚ц姻会是怎样的一种人生幸а福体验”……活动⿳中,欧阳老师设计了系列“爱情必答题”,让家长和孩子坦然面对,还吸引了来自武汉四中、◆汉铁高中的学生与家长参与。

  《诗经氓》〾以一个女子之口,述说了其┒情变经历和深切体验。婚前,她怀着对氓炽热的深情,ぁ勇敢地冲破了礼法的束缚,毅然成亲。ō但事与|︴()〔〕愿违,她被氓当牛马般使用,甚至被打被弃。“于嗟女兮,无与士耽;士之耽兮,犹可说∞也;女之耽兮,不可说也!”她由心底告诫女◙孩子,不能过度沉迷于爱情,一定要慎重对待自己的爱情和婚姻。

  “诗中女子表白后,男子迟⊙迟不提婚期,说明没有诚意成婚。经历挫折,〓她虽有冲破世俗的勇气,可回娘家后境遇也是悲惨。”欧阳老师分析诗文后,翻转提问,“如果放在现代社会,你们说说这个女子会怎样?”有学生说,她☑⊙可能再也不会相信爱情;有的说,她可以重新开始↔自己的生活;还有的〇说,她会反省自己擦亮眼睛最终遇到真爱……Γ▧“这说明一个道理,女性不仅要经济独立,而且要精神独立,即使在情感中遭遇了不幸,也要有能力把握选择幸福生活的权利,结局都是由自己来编写的。”欧阳老师总结道▒。

  班主任打电话说,你的孩子早恋了,请你到学校面谈,你会如何对待这件事?现场家长都Ↄ表ν示“会比较坦然”。但欧阳老师指出:“和老师面谈之』前家长也是要备课的,如果你直接说‘高中生谈个恋爱也很正常啊’,这谈⿱话也就结束了。家长首先要明确一个观▋点,不是谈朋友的问题,也不是学业的问题,而是如何让孩子过得幸福的问题。如果确▲实影响到学习,不能♂野蛮地斩断,而是与老◇师一起关注、『转移,给缓冲时间,不能让他痛┍苦的‘孤军奋战’。”

  武汉四中高一学┝生家长严俊说:“参加这场读书会后感触很深,家庭氛围对孩子的成¤长至关重要,εїз孩子遇到情感问题家≮长应该正向引导,设身处地К地站在孩子角度,平等对话与沟通。”

  欧阳秀子说,读书会通过打造不同主题的亲子共读活动,帮助学生平稳渡过青春期。(记者≮≯ 杨幸慈)


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